Mednarodno KA1

Namen usposabljanja je bil mladinske delavce pospremiti na transformativno, izkustveno učno pot, ki temelji na metodologiji Junakovega potovanja. Skozi ta poglobljen proces so udeleženci raziskovali, kako obravnavati medkulturne, medgeneracijske in socialne razlike, hkrati pa razvijati vključujoče in ustvarjalne mladinske projekte s poudarkom na skupnosti.

Namen usposabljanja je bil raziskovanje globin in razsežnosti komunikacije in harmoničnih odnosov med ljudmi in skupnostmi. Udeleženci so raziskovali komunikacijo, tipe vedenj, asertivnost, reševanje konfliktov, ustvarjalnost, grajenje skupnosti in sprejemanje različnosti ter spoznali mnogo novih metod in orodij, ki jih bodo lahko prenesli v svoje mladinsko delo.

Cilj usposabljanja je bila predstavitev digitalnih orodij, ki lahko podprejo mladinsko delo, ter raziskovanje načinov, kako tradicionalne prakse mladinskega dela prenesti v digitalno okolje. Posebna pozornost je bila namenjena vplivu digitalnih okolij (s poudarkom na socialnih omrežjih) na počutje in duševno zdravje.

Cilj aktivnosti profesionalnega razvoja je bil mladinske delavce, izobraževalce in druge strokovnjake s področja dela z mladimi seznaniti z osnovami grafične fasilitacije in uporabe vizualnih tehnik kot podpore pri učenju. Udeleženci so se seznanili z osnovami tipografije, uporabe barv in pravili senčenja. Aktivnost je temeljila na gradnji prostora za izmenjavo idej, spodbujanju ustvarjalnosti in sprejemanju napak. Udeleženci so razvili svoj vizualni besednjak z zbiranjem različnih idej za preproste ilustracije z različnih tematskih področji (npr. narava, šola, figure …) in se naučili, kako kompleksne informacije pretvoriti v slike.

Glavni namen izmenjave je bil spodbujanje kreativnosti in umetniške žilice udeležencev skozi ustvarjanje različnih vrst performansev – od plesa, petja, do gledališča, improvizacije in pripovedovanja zgodb.

Udeleženci so preko metod in tehnik gledališča, improvizacije, stand up komedije, glasbe, plesa, pripovedovanja zgodb in javnega nastopanja obravnavali tematike komunikacije, odnosov ter usmerjanja in vodenja skupin.

Trening se je osredotočal na dobro počutje. Udeleženci so se poglobili v čustva, duševo zdravje, sprostitvene tehnike in preprečevanje nastanka težav v duševnem zdravju. Delili so osebne zgodbe, bili so kreativni, spoznali so art therapy, se sproščali z meditacijami ter zvočnimi kopelmi …

Glavni namen izmenjave je bil spodbujanje kreativnosti in umetniške žilice udeležencev skozi ustvarjanje različnih vrst performansev – od plesa, petja, do gledališča, improvizacije in pripovedovanja zgodb.

Trening se je osredotočal na spoznavanje temeljev improvizacije ter udeležence spodbujal k razmišljanju, kako nas lahko le-ti podprejo v soočanju z vsakdanjimi izzivi. Raziskovali smo pomen jasnosti komunikacije, prisotnosti v trenutku, radovednosti, sprejemanja in prilagajanja, sodelovanja in soustvarjanja, radodarnosti, sprejemanja napak ter pomembnost igrivosti. Preko aktivnosti smo imeli priložnost krepiti svojo kreativnost, samozavest in prebuditi otroka v sebi.

Na treningu smo se spoznali z različnimi socialnimi igrami, ki krepijo komunikacijo, povezanost, zaupanje in sodelovanje ter govorili o načinih, kako jih kot orodja vključiti v dejavnosti neformalnega izobraževanja in mladinskega dela.

Namen izmenjave je bil preko oblik neformalnega učenja nasloviti pomembne tematike, kot so sprejemanje drugačnosti, duševno zdravje, stiske mladih ipd. in mlade podpreti pri skrbi za svoje duševno in fizično zdravje. Pri procesih so nas podprle tudi aktivnosti v naravi, kjer smo poskrbeli za telo in duha, predvsem pa za veliko smeha in izmenjavo izkušenj med udeleženci različnih organizacij. Projekt je potekal v sodelovanju med organizacijami iz Finske, Portugalske in Slovenije.

Na treningu smo obravnavali moč igranja in se spoznali z različnimi socialnimi igrami, ki se za razliko od tekmovanja fokusirajo na dinamiko med udeleženci in odnose, tako lastne kot medosebne, ki se med igro ustvarijo in po igri prediskutirajo. Spoznali smo igre, ki krepijo komunikacijo, sodelovanje, zaupanje, ki naslavljajo medkulturne razlike, diskriminacijo in raziskovali skupinsko dinamiko in vloge, ki jih v skupini prevzemamo.

Namen treninga je bil sprejemanje svojih napak in napak drugih. Spoznali smo, da so napake del življenja in da so lahko več kot odlična učna priložnost, če si le dovolimo nanje pogledati v takšni luči. Obravnavali smo jih s pomočjo raznolikih tehnik improvizacijskega gledališča, improvizacijske poezije in ustvarjanja glasbe.